美文欣賞廣播稿300字,愛情語錄

2019-09-04 04:38:23 標題分類:原創美文 關鍵詞:美文欣賞稿 閱讀:780

篇一:美文賞識播送稿300字

【片頭音樂響】 主持人:敬愛的老師們、同窗們,大家中午好。

《美文賞識》欄目又準期和大家碰頭了, 我是主持人 xxx。

主持人:人活門上,我們也許有過量次挑選,或挑選利益,或挑選權利,你能否想過其 實偶然候,拋卻,也是一種不錯的挑選。上面請賞識《拋卻,也是一種挑選》 很喜歡如此一幅春聯: 得失失得 何必患得患失/舍得得舍/無妨不舍不得。

也許人生的過 程就是一個不斷拋卻,又不斷獲得的歷程。關鍵是要學會拋卻,因為拋卻,也是人生的一種 挑選。

拋卻一顆樹,你會獲得全部森林!拋卻一滴水,你就具有全部大海!拋卻一片凹地,你 就會占據一座高山! 何況有些工作拋卻了其實不即是失去, 當你拋卻了對夢的尋求, 回歸現實, 你會發明那美妙的一天正等待著你,并為你敞開了一扇通往將來的大門。

一顆仁慈的心,苦苦掙扎著在尋覓撫慰。因為太愛,而決意拜別,不能給予,也不要去 索取。望著你認真的眼神,內心的不舍在伸張,可我怎能將你急忙的步伐為我停駐,回你一 個淺笑,冷靜的祝你旅游高興。

很多的工作, 老是在經歷過以后才會明白。

一如情感, 痛過了, 才會明白怎樣保護本身; 傻過了,才會明白合時地保持與拋卻,在獲得與落空中我們漸漸地認識本身。既然冷靜相守 已落空意義, 莫不如馬上斬斷心中那情思頻頻, 拋卻你所珍重的, 期待的, 從新挑選。

實在, 糊口其實不需求這么些無謂的固執,沒有甚么就真的不能割舍。學會拋卻,糊口會更輕易。放 棄是一種勇氣,但拋卻決不是對本身的反水,拋卻無私,拋卻賣弄,你就會變得高貴,你生 活的天空將是晴空萬里。拋卻一段飄渺的情感,你就會變得踏實,如釋重負,悄悄爽爽。放 棄,不是怯懦,不是自大,也不是自強不息,更不是墮入絕境時盼望獲得的一種擺脫,而是 在痛定思痛后的做出的一種挑選。

拋卻,不是惡夢方醒,不是六月飛雪,也不是回避,更不是消聲匿跡,心悅誠服,而是 在發明了對與錯、真與偽、善與惡、美與丑以后做出的一種挑選。

放棄意味著甚么?拋卻是一種勇氣,但拋卻以后,我們將走向那邊,值得深思。

拋卻,也是一種挑選?? 主持人: 忍一時河清海晏, 退一步放言高論。

“寬大” 是一種美德, 也是勝利的要素之一。

請賞識《心寬天地廣》 聽說,勝利的人需具有的三種本質是:有襟懷去容忍那些不能改變的事,有勇氣去改變 那些大概改變的工作,有智能去區分上述兩類事。不是每一小我都能獲得勝利,也不是勝利的 人材需求有襟懷。不論是誰,在這人間在世,并且要活出味道、活出樣子就不能沒有襟懷, 而要做到有襟懷,就不能不心寬。心不寬,天地小,路就越走越窄,乃至沒有前途。

大道理大家都懂,但在現實眼前,道理偶然就是不管用。誰都曉得做人要胸懷寬闊、海 納百川,可真要做到如此,談何輕易呢?人最難的是壓服本身,只要把本身壓服了,工作就 好辦了。甚么工作都是“我要做”比“要我做”來得順暢的,他人勸我們要心寬,我們會埋 怨他人太不明白人而不見得真會意寬,只要自己真正心寬的時候,我們才明白了人,也包容 了統統。

阿基米德說: “給我一個容身點和一根充足長的杠桿,我便可以撬動地球。

”阿基米德的 這句話,條件是要有一支充足長的杠桿,這跟給大家一個公平的社會情況,人們可以發 揮出最大的潛能有甚么區分呢?究竟上, 足夠長的杠桿沒有, 公平的社會情況也沒有, 因為, 這是不大概的。你獲得了你認為的公平,就會使一部分人落空了他所認為的公平。在不大概 的條件下,盡量地去靠近大概,也難能難得了,奢望得再多又有甚么用? 一小我的命運,每每把握在另外一小我的手里。一小我要改變本身的命運也一定要付出巨 大的艱苦和代價。社會永遠無法絕對公平,人的一生,有起有落,在起起落落當中,你會把人間的炎涼逐一嘗遍。真諦的火炬偶然把握在少數人手里,并且會燒傷高舉它的人。我們不 太信賴命運,又不能不信賴命運。只因,改變不了的就成了宿命。

遭刻魔難的人紛歧定是有罪惡的人,有罪惡的人恰恰闊別苦難。面臨不公、面臨魔難、 面臨無法改變的命運, 該怎樣辦呢?實在, 人的命運不過有兩種挑選: 要末死去, 要末在世。

死去輕易,在世才難。人們之以是要選擇艱難地在世而不愿意輕易地死去,那是因為人們對 生命的威嚴有著本能的顧惜和保衛。選擇在世,一定需求勇氣,還需求有應對統統的生理準 備。明顯是在理取鬧,恰恰說理在本身;明顯是欺凌了他人,恰恰不愿見好就收;明顯是讓 他人受了委曲,恰恰還沒良心發明??當公道不在民氣,當公眾被混淆了視聽,遍體鱗傷的你 路在何方?不能改變它就接受它,接受它以后再期待云開見日的一天怎樣? 不管任甚么時候候,也不管遭遇怎樣,每一小我的心都要放寬些,再放寬些。如此,可以幫自 己渡過許多難關。人生最關鍵的每每就那么幾步,在最艱難的時辰,若不給本身信念、勇氣 和氣力,就會讓本身碰得頭破血流。心寬了,便可以越曩昔,越曩昔了,就會覺得統統都無 所謂了。本身是本身的仇人,本身也是本身的主宰。打敗本身的是本身,克服本身的也是自 己。心寬了,就會容忍。一小我甚么都容忍了,天大的事也只是小菜一碟。心寬了,沒有什 么不可以接受,也沒有甚么不可以忍受。有些人,雖勝猶敗;也有些人,雖敗猶勝;更有些 人,是帶著勝利者的姿態的失利人。

我從沒有標榜過自己胸懷有多么寬闊,相反,正是因為我胸懷不寬闊,教養不足我才知 道心寬該有多么重要,我該是多么需求它。不吃一塹,不長一智。光陰是水,究竟磨掉了許 多棱角,沖洗了很多污垢。坎曲折坷的遭遇,使我漸漸地明白了我究竟需求甚么。與我最需 要的東西比起來,其他的必將是不重要的。既然不重要,我會與之斤斤計算嗎?包孕不公、 不平和不正!我始終信賴天地有正氣,直心是道場,因而實驗著學會意寬。

學會意寬,是不想讓本身去承受他人的遺憾,只要心中無憾,才活得輕松啊!我不想也 無法去改變我身外的統統,但我必需成為本身的仆人。只要學會了心寬,才可以壓服本身。

那些帶給他人魔難的人是罪惡的。

與罪惡比起來, 我愿意接刻魔難。

在世, 不心寬也得心寬。

人生長久, 哪能有太多氣力去與不值得的人計算! 心寬了, 統統也就風清云淡。

只因到頭來, 統統都是曇花一現。

心寬路也寬,心寬天地廣。為什么不心寬?天地本已廣! 主持人:今天的節目到此結束,感謝大家的收聽!篇二:美文賞識播送稿 美文賞識播送稿 播送稿一:美文賞識播送稿 女:敬愛的老師, 女:敬愛的同窗們, 女:大家好,今天是禮拜五,我們又相聚在電波中。

女:我是五年級二班的播音員高甜甜。

女:我是五年級二班的播音員徐亞楠。

女:讓我們一起走進今天的美文觀賞吧! 女:好的作品,可以帶給我們常識,拓寬視野,也能夠陶冶我們的情操,讓我們學會做 人,更好的糊口。像這篇《感恩的心》 。

女:就讓我們用心來聆聽由慶祝帶來的——《感恩的心》 。

女:聽完后,你有甚么感受呢?想到本身要感謝的人了嗎?那就連忙行動吧! 女:聽完善文,智力星欄目又開始了,請大家做好籌辦啊! 女:開始公布上期謎底:1、在輿圖上爬;2、跑開了;3、修表;4、汽車司機沒開車。

女:你做對了嗎?上期幸運觀眾有:二年級二班:池周營、韓冰 五年級二班:管慧敏王藝錄王淑慧女:本期智力星是三道謎語題,開始了! 第一題是:門外長流水,門里出太陽(打一字) 。

仔諦聽,再念一遍! 女:第二題:一張小畫不算大,四周鋸齒密麻麻,海說神聊傳佳音,無腳也能走天下。

(打一物) 再念一遍。

女:第三題:一天晚上,一人正在房內讀一本有趣的書,他的老婆把燈關了。盡管屋內 漆黑一團,他仍然手不釋卷,讀得津津有味,第二天清晨復原本來本地把書中的故事講給別 人聽。叨教:這是甚么道理? 再念一遍。

女:記著了嗎?能否是你曾經曉得謎底了?那就連忙拿起筆,寫下謎底,投到信箱里, 神秘大獎正等你拿呢! 女:本期編纂楊曉飛老師、劉彩昕老師。

合:感謝大家的收聽。

再會! 播送稿二:美文賞識播送稿 老師,同窗們: 大家好!接待大家收聽美文賞識欄目,我是主持人 xxx,今天我為大家帶來的是《舜帝 的故事》 。

舜是黃帝的后代,自幼在歷山(今址不確)一帶以耕田打漁為生,因其勤勞伶俐,孝名 遠播,深受本地人民敬仰。

但是,舜的家世卻非常不幸。母死父盲,繼母又奸巧,異母弟名象,也常欺負他。一次, 盲父令他挖井,并趁他在井下之機和象一升引土把井填上了。他們認為此次舜必死無疑,就 開始高高興興地瓜分舜的遺產:象霸占了舜的琴、屋和嬌妻(即堯的兩個女兒) ,盲父與繼母 則搶走了舜的牛羊和食糧。但是,正當象安坐在舜的屋中撫琴時,舜卻意外埠 出現在他眼前了——原來,聰明的舜在挖井時就已在井旁開了一個出口,當盲父和象下 辣手時,他便從旁邊的出口逃生了。象見舜還在世,嚇得面無人色,雙手僵在琴弦上,磕磕 巴巴地說:哥——哥,我一直都都都很緬懷你。舜明知是假,卻仍笑著撫慰象,并自始自終 地貢獻爸媽,愛護弟弟。這需求多大的襟懷啊! 堯帝聽說此過后,對他更加佩服。便讓他主管百官,取代本身管理天下。二十八年后堯 帝駕崩,三年守孝期滿后,舜順天應人,榮登帝位,國號有虞,故后代也稱其為虞舜。

舜即帝位后,廣泛收羅四岳等大臣的看法,懲罰奸佞,舉賢任能。一方面,他把共工、 獾兜、三苗三人分別流放到北、南、西三方,又在羽山正法了鯀,使得內地皆服,民族和睦。

另外一方面,他啟用皋陶等二十二位賢人,使其各建奇功,百業暢旺。當中知名的,要數啟用 禹了。

當時,舜已 61 歲了,很想找一個品德高貴、聰明仁愛的繼承人。這時候,曾經向堯推薦過 舜的四岳又出班奏道:臣認為禹可用。舜想了想說:就是誰人治水無功被我殺死的鯀的兒子 嗎? 正是,四岳說,大王切不可根據爸爸來評價兒子,這禹確實是個車載斗量的人材啊! 舜笑道:放心吧,我明白你的意義。

不久,舜不避前嫌,啟用禹子承父業去管理大水,也想借此考證一下四岳的話。禹深感 舜的信賴,力圖答謝,因而管理大水時不辭勞累,兢克業業。他經太長期實地考查,確認僅 用爸爸堵決口的辦法基本不可,而必需以勸導為主。他就帶領人民開山通澤,疏通河道,不 僅消弭了洪災,大致肯定了九州的區劃,更使各州規復了生產,人民安身立命。舜帝很高興,便師法堯帝,將帝位闡讓給了禹。禹謝毫不就,于是舜就暫時緩行,卻讓 禹開始主掌百官,管理國事,雖無帝王之名而行帝王之實。

舜帝百歲那年到南邊巡查,不幸死在蒼悟;以后葬在九嶷山,此地于是被后輩稱為零陵 (今湖南寧遠縣東南) 。舜期近位后仍不斷去探望曾虐待本身的爸媽和弟弟,他的一生,是仁 孝開通的一生,對中華民族渾厚民俗的形成起了相當重要的感化。

好了,同窗們,今天的節目就到如此,感謝大家的收聽,我們下期節目再會! 播送稿三:美文賞識播送稿 主持人:敬愛的老師,敬愛的同窗們,大家中午好。伴著這熟悉的音樂,我們的美文誦 讀播送,又履約而至了。今天由六三中隊為大家主持美文朗讀播送。我們將徘徊在美文佳篇 的陸地里, 用怡然的思路感受筆墨與聲音結合的藝術魅力; 我們將吟誦在激情澎湃的情韻里, 用冰晶的心境歸納出一份寧靜致遠的芳香之聲。期待您的排麥,讓我們感受您內心深處最美 好的情感!上面請賞識朱自清的散文《荷塘月色》 。

《荷塘月色》 : 主持人: 《荷塘月色》是現代抒懷散文的名篇。作品借對荷塘月色的精致描畫,含蓄而又 委宛地抒發了作者不滿現實,盼望自在,想超脫現實而又不能的龐雜的思想情感,為我們留 下了舊中國樸重常識份子在魔難中徘徊前進的腳印。帶著淡淡的憂愁走落發門,趁月色出來 散心,順著幽靜的小路一起走來,自但是然地來到了日日經過的荷塘邊,一去看那月下的荷 塘。月色下的荷塘是那樣的美,比之白天又別有一番品格。荷葉是亭亭的如舞女的裙,可以 設想荷葉隨風起舞時婆娑婀娜的美妙身姿;而點綴其間的紅色的荷花,不由讓人想起她出淤 泥而不染的特性。荷花又是形態各別的:有裊娜地開著的,有羞怯地打著朵兒的;正如一粒 粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。用上裊娜、羞怯二詞,在作者的眼里荷 花仿佛曾經是仙子一般了。作者用過細的工筆和絕妙的比方,對荷葉的形神、荷花的資質實行 一番使人神往的描畫,荷花、荷葉的優美形象似已展現眼前。篇三:美文播送稿 播送稿 開場白: a: 當輝煌的陽光暖和全部校園,胸前的紅領巾正頂風飄蕩。

b:讓我為你采擷(xie )一縷陽光,留住一絲清風,讓輝煌的金色印染輝煌。

a:在這水果飄香的秋季。

b:在這一無所獲的季候。

合: “蒲公英播送站”和大家碰頭啦! 我是 年班的 我是 年班的 祝老師、同窗們午間高興!今天我們播報的主題是“名家美文推薦” ,讓我們一起走進葉 圣陶的天下。

a:葉圣陶做小學教員時,有一次在校園老手走,無意間看到一個男孩舉起一塊大磚頭, 正想向另外一個男孩砸曩昔。葉圣陶趕忙上前制止了他,并請舉磚頭的小孩到辦公室去一趟。

男孩驚惶失措地往葉老師的辦公室走去,而葉圣陶本身在前面做了一會兒逗留。

b:當葉圣陶跨進辦公室, 男孩已低著頭做好了接受一番 “口水轟炸” 教誨的籌辦。

這時候, 葉老師不慌不忙,反而從口袋里摸出一粒糖遞至男孩跟前。男孩游移地抬開端,一頭霧水, 而葉老師親切地笑了,說: “這顆糖是嘉獎給你的。嘉獎你很守時,老師請你來,你就來了, 沒有磨蹭! ” a:男孩不美意義地接過糖,繼承垂頭,心想這老師真逗,還沒“打”呢就先“揉”? 葉 圣陶停了少焉, 又從口袋里掏出一粒糖: “這顆糖是嘉獎你對我的恭敬, 老師叫你來你就來了, 沒有違拗(ao) ,以是我要嘉獎你! ”男孩再次接過糖,心想這老師還真有一點點賞識我?b: 緊接著,葉圣陶又從兜里掏出第三粒糖,說: “這顆糖是嘉獎你甚么?”男孩狐疑地 搖點頭,但臉上的臉色曾經很放松。葉圣陶繼承說: “是嘉獎你有公理感。方才我觀察過了, 你是因為誰人男孩欺負別的女小孩才對他舉起磚頭的...... a:此次, 男孩含羞了, 說: “老師, 即使他欺負他人我也不該用磚頭砸他, 那多危險呀! ” 葉圣陶咪咪笑了,又從兜里掏出第四顆糖: “你真是個知錯就改的好小孩! ”好小孩蹦蹦跳跳 地走了,快樂的手心攥著四顆甜蜜的糖。

b:僅僅四顆糖,就讓一個好斗的“勇士”認識了本身的冒失,這是糖的幸運,也是小孩 的幸運。

竣事語: b:輕柔的一抹天藍,風兒正在悄悄吹起搖籃,凈凈的一朵云彩,望著時候隨風流逝,流 逝的時候不再回來。敬愛的同窗們,蒲公英播送站與你相約下期再會。

篇二:美文賞識播送稿300字

如果,“五里橋”有霧

如果,有霧覆蓋了五里橋身和我們淺薄的視野,橋上的每一塊條石都將成為一道時候之門——

兩千三百零八條巨大的石板,默然著,嚴絲合縫地蓋住了時候的空缺。石頭與石頭的并列,卻在本色上構成了時代與時代的交錯。來自差別年月、色澤紛歧的石頭,從八百七十七年之前的南宋紹興八年一起擺設過來,永樂、天順、成化、嘉靖、萬歷、雍正、干隆、嘉慶、道光……時代的信息被編進這無聲的長卷,再以橋的面貌橫陳于我們眼前。于是,橋已不再是橋,而是來自差別朝代、差別光陰凝固的影象。在橋上行走的人,其實不曉得本身的腳一步逾越了幾百年,但甜睡的石頭卻會因為這隔世的敲叩,而響起幾百年之前的反響。

“這座橋更適合成為精神坐標”

人民日報再次凝眸安海 “五里橋”美文熏醉眾人

本報記者_張志耐

通信員_陳鈞 文圖

本報訊

繼3月9日人民日報專版刊發《安平古鎮 海絲名城》后,昨日,人民日報再次凝眸晉江安海,在12版副刊頭條和人民日報微信公眾號上均刊發了《如果,“五里橋”有霧》的美文,在晉江,特別是安海社會各界引發熱議。

“ 即使,"天下無橋長此橋"之譽非這座石梁橋莫屬;即使,八百七十七年的汗青和兩千二百五十米的總長也可謂天下"唯一無二"……”這篇題為《如果,“五里橋”有霧》的美文,作者是任林舉,為中國作家協會會員、東北師范大學經濟學士、第六屆魯迅文學獎報告文學獎獲得者。1988年開始處置詩歌、散文及文學批評的創作。美文從“五里橋”談開,延長到“安海汗青”“海絲文明”“晉江精神”等,末端寫道:這座橋本不應歸在物資類的文明遺產之列,因為它更靠近某種精神,以是更適合做一個精神標本或成為一個精神坐標。

“太好的文筆,如此美文熏醉人啊,感謝供稿者。表述"五里橋",實贊安平人,是很好"列傳"紀實,對五里橋的描述有其奇特、深邃的中央,是安海車載斗量的史實材料。”安海下山后村人、非遺“獅陣”發掘者陳文鋒間接“點贊保存了”。

“五里長橋毗鄰著曩昔和將來,這是安海文明的重要載體,古時安海販子從水心亭渡口下南洋,腳印遍及天下各地。”安海文明人士許著華表示,安平橋、龍山寺、鄭勝利文明是安海的三大文明亮點,在文明秘聞深摯的古鎮安海應把文明亮點做亮,其它作為配套常態化活動,打造出屬于安海的文明品牌。

“客歲央視三次走進安海,本年人民日報兩次聚焦安海,皆因安海文明而來,使人非常自豪。”身為安海人的愛論網總監蘇思達驕傲了。

安海職校老師侯聰海言語間一樣泛著驕傲:我們的古鎮正在翻開一扇時代的門,深摯的秘聞和極新的文創正在以新的姿態吸引著外界愈來愈多的存眷和旅客,在那里,有一段段感人的汗青傳說,有一個個新鮮的人物形象,有一道道奇特的風味美食,有一座座美麗的紅磚古厝,信賴古老的安海古鎮必將借著東風扒開云霧煥收回新風貌。

興業銀行安海支行行長董永強也長期存眷安海文明,看完此篇美文,他提出了一些倡導:文明需求傳承,一方面,安海文明不只是安海的,更要讓安海文明“走進來”,另外一方面,要喚起青少年們對文明的酷愛,這點非常重要。另外,大家不只要存眷古老文明,也要存眷現代文明,將二者實行融會、實行推行。大家很存眷文明,但感覺還需求進一步酷愛文化,不要只逗留在口頭上,要實實在在為文明建立添磚加瓦。

除了點評和倡導,安海文明人士顏呈禮感觸頗多:看完此篇,竟觸發了“多幾分包容,少些許抉剔”的人生感悟。如果,“五里橋”有霧,很多豐碑或被忽視,有些歷史不必改寫。

分擔文明的安海鎮宣委張培良則對怎樣建立安海文明實行了梳理和考慮:汗青文明資源豐富、沉淀深厚是安海的最大亮點。安海鎮要施展優勢,順水推舟,加快推動安海文明旅游發展,打響安海特征文明旅游品牌,助推經濟社會發展,整合利用資源形成新的合作優勢。特別要增強文明遺產保護,連續城鎮鄉愁影象。要進一步用文明元素提高都市檔次,力圖把安平橋景區打造為國家4A級旅游景區,塑造“海上絲綢之路”汗青之橋、文明之橋形象標記。要增強三里街古民居等古老建筑的保護修繕和合理利用,保存本土公眾的糊口情況和糊口方式,引進文明業態,打造三里街特征旅游文明休閑一條街。同時加強非物資文明遺產保護傳承,增強對臺和對外文明交換。經過努力,將安海打形成“本地人留戀,外埠人神往”的高品格人文旅游目標地。

作者:張志耐

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